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浅谈核心素养内涵中关键能力的意义

 

浅谈核心素养内涵中关键能力的意义

 

 

郑州市金水区纬四路小学 刘英杰

 

 

作为教师,我们要能够与时俱进,明确核心素养的内涵。教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中,明确把核心素养的内涵界定为“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。

就个人学习体验而言,我对关键能力的理解,可以用一句话来概括:核心素养中的关键能力,是在关键时间内经历关键过程,由此打下的关键基础。

站在小学教育工作者的角度而言,作为基础教育,面对小学生身心发展的规律来看,我们当前要培养的关键能力,主体、核心和基础应该是认识能力和思维能力。

作为教师,课堂是学生和我们进行学习互动的主阵地。由此,我们要渗透关键能力的培养,必须依托常态课堂教学活动。例如:在小学数学课堂教学中,教师在全课小结阶段,通常会引导学生回顾本节课的收获与存在的问题。这其实就考查了学生借助课堂学习活动,在认识的过程中逐渐沉淀下来的能力和素质。只有在学习活动中理解和体验知识的意义和价值,才能进一步打通能力与知识之间的转化通道。由此,学生才能够在回顾的过程中主动思考,准确表达。同时,这也给教师的常态教学提出了标准和要求,即在教学过程中,教师要鼓励学生透过具体的知识和内容去把握、洞察、挖掘其所蕴含的思维方式、认识方法和价值观、文化意义。

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