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假如我是学生--假如我是服务对象教师演讲稿

 

“假如”一个多么有创造力的词,“假如”一个多么有感染力地词,“假如”一个多么谦和,具有亲切感的词。多一份“假如”,或许我们就多一份设身处地的思考;多一份“假如”,或许我们就都一些宽容;多一份“假如”,或许会让自己变得更加成熟。作为普通的一名老师,我在努力的思考着,摸索着,怎样才能做一名好老师,今天,“假如”这个词,这种方式给我带来了惊喜,假如我是学生,我希望一个什么样的老师呢?
    假如我是学生,我希望我的老师拥有一颗童心,理解宽容,呵护我们健康成长。老师是我们的引路人,她如能拥有一颗童心,那多好啊!我心目中的老师能多份童心,喜学生之
所喜,忧学生之所忧,时时走进我的内心世界,还一份自尊给我们,留一份自信给我们。她能给我更充分的自由,以博大的胸怀,用真爱的情感,让宽容的力量感化我。我有自己的心灵上的“闪光点”,只要老师您能用心呵护,细雨滋润,我定能在知识的海洋中自由自在的遨游。
    假如我是学生,我希望老师的倾听沟通,言传身教,用自身魅力感染我们。老师要想真正读懂我们的心,就要深入了解我们。在学习与生活的时空中,能善于与我们沟通,进行互动的对话,在认真倾听中交流彼此的观点。我想与老师交朋友,在课堂上共探索同创造,在活动中同游戏共玩耍。近段我的表现较以前差了,老师就深入倾听沟通,根据情况灵活处理,真正在我最需要时帮助我。我爱老师,老师的模范和表率对我的影响深远,在不知不觉中朝着老师所期望的方向发展。我期望老师言传身教,播洒诚实、正直、善良的种子。老师的板书、作业评语书写工整规范,我想学她一手,以后比比美;老师言谈举止温文尔雅,我顿觉她好洒脱,继而学之。凡要求我们做的,老师如能首先做到,我从内心深处敬佩你、信赖你,老师的魅力是我学习的动力,时刻激励着我、感化着我。
    假如我是学生,希望老师能知识广博,善于施教,精于施爱。老师如能讲究授课艺术,让我们在活泼生动的课堂上轻松掌握知识、提升能力;能深入了解研究学生,在管理上下功夫,让我们健康发展,那是我们的期望。要实现这一技能,就要求老师打铁必须本身硬。老师要给我们一杯水,她就要是一条小溪。老师要善于学习,要不断充实和经常更新自己的知识,时刻吸取一切优良的东西,把它献给我们。老师要善于施教,用良好的文化素养和职业素质,以广博的知识吸引学生;精于施爱,用自己的心系住我们的心,认真学习先进经验,及时调整教学策略,挖掘、发展我们的潜能。经过一段时间后,我们就是一群活泼好动、主动发展的少年儿童。
    假如我是学生,希望老师能重视开展丰富的活动,发展个体,培养特长,让我们在乐中接受教育。我们的心理特点造就了活泼好动的个性,我们从小就喜欢同游戏共玩耍,在实践活动中学习知识、锻炼能力。所以希望老师能适时,开展校园艺术活动,让我们充分施展自己的才华,让我们在群体中磨炼自己。让我们充分发展个性,真正培养特长。
通过这样的换位思考,结合自己的的平时工作,我认为,要服务好学生和家长,对得起这个教师称号,我应该从以下几个方面努力:
1、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。既要把学生当作学生,还要把学生当作朋友。要尊重学生,要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维,而不能要求学生全盘照搬教师的思维。努力做到因人、因时、因势利导,因材施教。
2、做与学生共同学习的伙伴。现在老师不再是知识的惟一的载体了,学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息,老师只是其中一个渠道。因此,在今后的工作中,要继续加强学习,改进教学方法,引导学生学习,变教学工具为开启新知识大门的钥匙,变传授知识为重点培养学生的创新精神。
  3、要努力提高自己的业务水平。增强改革意识,在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识,在工作和实践中与学生同时成长。
  4、掌握现代教育技术和手段,积极参与教育科研工作,用现代教育理论与教育教学方法武装自己,努力追求教育方式方法的现代化
  5、无条件地去爱每一个学生,不以家庭出身分高低,不以智力高低定亲疏,不以成绩好坏分优劣,对不同学生以不同的鼓励。在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子,给予学生鼓励、帮助,使他们充满自信、力量,为她们以后的人生之路导航。
  “假如我是你......”这样一种站在对方的角度,抱着多为他人想想的态度,问题也许不会那么复杂,思路也许更加清晰,方向应该会更加明确。“假如我是你......”这样一种站在对方的角度,让我在教育教学工作中,找到了一种平和的心态,它让我在工作中又多一份耐心,再多一份信心,在多一份爱心。希望这份耐心,信心,爱心能承载更多孩子们的梦想。
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