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数学核心素养之学习思考

 

数学核心素养之学习思考

 

 

郑州市金水区纬四路小学 刘英杰

 

 

随着“互联网+教育”的推广与普及,作为一线教师,我们当前已经能够接触到许多优质的教育资源,进行自主学习。这是时代的进步,也是前进的浪潮。

从新上岗到不断积累教育教学经验,一线教师之前最缺乏的,无疑就是先进教育理念的指导。而今,我们有了更多的途径能够在教育“大数据”中淘金,选择学习自己喜欢的,感兴趣的优质教育资源,可谓是身

在福中。由此,我们已经从理论高度迈出了重要的一步,下一步,将是联系实际,将我们的学习思考付诸行动,进行探索实践。

对于“核心素养”的认知就是在这样的一个路径当中逐渐清晰起来。什么是核心素养?数学学科核心素养又是什么呢?在阅读学习了许多关于核心素养,学科核心素养的文献、书刊之后,我进行了认真的思考与内化。虽然我的理解对于核心素养的内涵解读尚不完全,但是在不断地学习实践中,我写下了自己的思考:

作为数学学科,抽象、推理、模型是数学的基本思想,是指向数学学科的关键能力。数学学科的简洁、严谨则是指向人的必备品质。两者的有机结合构成了数学学科的核心素养。具体而言,就是:用数学的眼光观察世界,发展数学抽象、直观想象素养;用数学的思维分析世界,发展逻辑推理、数学运算素养;用数学的语言表达世界,发展数学建模、数据分析素养。

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