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如何培养学生的数学阅读能力

 


如何培养学生的数学阅读能力
——骨干教师培训心得
在教学中,阅读能力的培养常常被理解为语文教师的任务范畴,就如同班级建设、班务处理是班主任的工作范畴一般被一直误解着。在语英教师的眼中,阅读能力也许意味着“读写”二字,在教学中占有重要的位置,良好的阅读能力能够更好地促进学生的书写、表达能力,全面提高学生的综合素质。那么在一直重视数学思维、重视思考的数学教师心中,阅读能力到底处在一个怎样的地位呢?答案也一定与语英教师相一致。其实教过数学的教师应该都会有所体会,很多孩子不能及时理解数学概念的原因在于阅读能力的不足,常常出现错误的原因也在于阅读是的不准确,怎样提高学生数学学科的阅读能力呢,我从几年的教学实际与培训学习中总结出以下感触。
一、阅读从课本出发
在数学课堂中,课本常常被当成
一本权威的练习册来使用。还记得刚开始教学的我,利用各种现代化的教学手段完成了一节课的教学任务后,最常说的一句话一定是“翻开课本第x页,做一下下面的练习题。”亦或者是为了巩固知识点,带领孩子把课本中出现的公式、进率划出来,以防做题时的不时之需。我以为我给了学生我应该给予的,却忽略了在学习过程中,学生应该得到了最基本的学习需要——怎样正确的去使用、阅读课本。新数学课程标准已明确指出,教师必须注意“指导学生认真阅读课本”。课本应该是指导学生在所处学段应该走向哪里的权威,是任何辅导用书的标杆,也是任何辅导用书所替代不了的。因此,培养学生的数学阅读能力,我认为第一方面,要从我们的书本开始。无论教师还是学生,我们都应该重新审视手中的这本教科书,它是数学专家经过诸多方面的考量的基础上精心设计编写而成。包括:数学情景、数学概念、定理和公式。
1.数学情景,美国著名心理学家布鲁诺认为:“知识的获取是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得的参与者。”因此,在阅读初期,首先要激发学生的阅读兴趣,复习与问题有关的知识,创设最佳情境,形成阅读预期。从一年级开始,我们所使用的数学教材就为我们提供了一个较为完整的数学情景。在日常教学中,我们可以将课本中的教学情景通过不同的教学手法阐释出来,激发学生的兴趣和求知欲,发现课本的重要性,引起学生对阅读数学课本的兴趣。
2.数学概念,客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。小学学段的孩子以具体思维为主,而在教学过程中,教师应先做示范(在概念理解的过程中,将重点字、词圈画出来,进行初步的解读,并注意将课本中的概念与图像或者实际物体相结合,做到图文并貌),到高年级,学生独立进行概念的阅读学习。
3.定理、公式。定理、公式是帮助学生更好的解决问题服务的。在日常教学中,常常会忽略定理、公式的发生、发展过程,侧重于公式的运用。不理解,自然就不会去记忆。死记硬背的东西记忆的也不会长久。面对公式,学生常常处在知其然而不知其所以然阶段,因此,学生在书上划出并阅读定理、公式的那一刻,应有目的的引导学生探究公式的发生过程。
二、阅读从题目入手
数学学科最明显的标志就是做题,各种各样做不完理还烦的题目。相信许多教师都会发现有这样的一群学生,特别是在高年级,不是学不会,不是不会做,而是不会看题,每次失分的原因都是没看清楚题目。也许是马虎了,但更多的是他们不会读题,没有掌握阅读的技巧。因此,我认为培养学生阅读题目的能力要从小开始。一年级的孩子,刚刚入学,就是一张白纸,教师给什么,他们就会接受什么。我们常常说,一年级的孩子重要的不是他学了多少,而是养成了怎样的学习习惯,好的学习习惯,就好比脚下的路,会伴随孩子在求知的道路上越走越远。
在一年级的数学教学中,学生的年纪小,识字量不足,阅读理解以及记忆能力也都还在最初的水平,这个时候,让学生独立读题分析思考似乎是一件非常困难的事情。但于此同时,你又会发现,学生年龄小,特别听话。因此,在学生开始接触简单逻辑的解决问题的题目时,我会为他们进行读题示范:第一步,通读一遍题目,有一个初步的印象;第二步,逐句阅读,在关键字词下面划横线,把有用的数字圈起来,把用来混淆视听的多余条件划掉,从而提炼出有用的信息,帮助学生理解题意。教师可以和学生一起,在课堂上及时总结知识点以及此类型知识点的做题技巧,具体怎样分解题目,在学期末的期末复习上,大家将一个学期的所学回忆制作成知识树或者思维导图,构建一个学期完整的知识体系。只要是教师的要求,只要你及时与他们沟通,告诉他们这样做的目的,再加上耐心能反复提醒他们,他们一定比你想象的更加优秀。
从教以来,担任数学低段的教学工作时间比较长。虽然教授的是低段的内容,当我始终明白,在学习的道路上,我只是学生这段路上的摆渡人之一,我要做的是将他们送到更远的地方去,送到一位摆渡人的手中。因此,在有机会的情况下,我会翻看高年级的学生试卷,不是好奇,只是想要知道在未来的道路上,学生可能遇见怎样的问题,而作为他们的摆渡人,我能帮助他们做好哪些准备,让他们在前进的道路上走的更远。
 
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