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2014年上半年临沂市九年级中考英语模拟学业考试试卷

 

2014年临沂市初中学生学业考试
英语考试说明
一、命题原则
英语学科学业水平考试以《英语课程标准》(实验稿)中的五级目标要求作为基本要求,覆盖初中阶段所学全部内容。考查学生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用能力,侧重对综合语言运用能力的考查,尤其是运用英语获取信息、加工信息、分析问题和解决问题的能力;重视语言的综合性与语境化因素,把语言知识放在真实、充分、并尽可能不同的情景中考查;体现对考生情感态度、学习策略、文化意识等素养的考查;使学生能够展示个性发展和思维的多样性与开放性。
二、考试内容与要求
(一)语言技能
1. 听
(1) 能根据语调和重音理解说话者的意图;
(2) 能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;
(3) 能借助语境克服生词障碍、理解大意;
(4) 能听懂接近正常语速的故事和叙述,理解故事的因果关系;
(5) 能在听的过程中用适当方式做出反应;
(6) 能针对所听语段的内容记录简单信息。
2. 说
(1) 能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;
(2) 能与他人沟通信息,合作完成任务;
(3) 能在口头表达中进行适当的自我修正;
(4) 能有效地询问信息和请求帮助;
(5) 能根据话题进行情景对话;
(6) 能用英语表演短剧;
(7) 能在以上口语活动中语音、语调自然,语气恰当。
3. 读
(1) 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
(2) 能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
(3) 能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;
(4) 能读懂生词率不超过3%的常见体裁的阅读材料;
(5) 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
4.写  
(1) 能根据写作要求,收集、准备素材;
(2) 能用书写体熟练、清楚地书写,大小写、词距、标点符号等运用正确、规范;
(3) 能写简单的短文、短信等;
(4) 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;
(5) 能简单描述人物或事件;
(6) 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
(二)语言知识
1.语音
基本读音:26个字母读音;元音字母在重读音节中的读音,在单词中的基本读音;常见的元音字母组合在重读音节中的读音;辅音字母和常见的辅音字母组合在单词中的基本读音;辅音连缀的读音;成节音的读音。重音:单词、句子重音。意群的读音:连读和失去爆破;弱读与同化。语调与节奏:语调(升、降调),节奏。
能了解语音在语言学习中的意义;能在会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅;能根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度;能根据读音拼写单词和短语。
2.词汇 
初中新目标英语1—5册词汇表中所列单词、习惯用语或固定搭配。
3.语法
(1) 词类。
(2) 构词法 合成法、派生法、转化法、缩写和简写。
(3) 名词 专有名词和普通名词,可数名词和不可数名词,可数名词的单数和复数,名词的所有格。
(4) 代词 人称代词,物主代词,反身代词,指示代词,不定代词,和疑问代词。
(5) 数词 基数词和序数词。
(6) 介词  词汇表中所列介词和介词短语的基本用法。
(7) 连词  词汇表中所列连词的基本用法。
(8) 形容词  形容词作定语、表语、宾语补足语的用法及其比较等级(原级、比较级、最高级)的基本用法。
(9) 副词  时间、地点、方式、程度、疑问等副词及其比较等级的用法。
(10) 冠词  不定冠词、定冠词的用法和不用冠词的情况。
(11) 动词 (A)动词的种类:行为动词或实义动词,连系动词,助动词,情态动词。(B)时态:一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时;理解过去完成时,现在完成进行时,过去将来时。(C)被动语态:一般现在时的被动语态,一般过去时的被动语态,含有情态动词的被动语态。(D) 非谓语动词:动词不定式作宾语、目的状语、宾语补足语及与what,which,how,where,when等引导的疑问句连用;理解动词不定式作定语和主语。
(12) 句子的种类 陈述句(肯定式和否定式),疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句,反意疑问句),祈使句(肯定式和否定式),感叹句。
(13) 简单句的五种基本句型和there be结构。
(14) 并列复合句。 
(15) 主从复合句:宾语从句、状语从句和定语从句。
(16) 直接引语与间接引语。
4. 功能
理解和掌握11项功能意念:社会交往,态度,情感,时间,空间,存在,特征,计量,比较,逻辑关系,和职业。
5. 话题
熟悉24个话题:个人情况,家庭、朋友与周围的人,周围的环境,日常活动,学校生活,兴趣与爱好,个人情感,人际关系,计划与愿望,节假日活动,购物,饮食,健康,天气,文娱与体育,旅游和交通,语言学习,自然,世界和环境,科普知识与现代技术,热点话题,历史与地理,社会,文学与艺术。
(三)情感态度
能在英语交流中注意并理解他人的情感;对祖国文化有更深刻的了解;乐于接触并了解异国文化。
(四)学习策略
善于记要点,善于利用图画等非语言信息理解主题;注意发现语言规律并能运用规律举一反三;在交际中,把注意力集中在意思的表达上;在交际中注意到中外交际习俗的差异;必要时,有效地借助母语知识理解英语。
(五)文化意识
了解英语语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等,同时加深对中国文化的理解。





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