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七年级上册《山市》教学设计

 

【教学目标】
  1、反复诵读课文,疏通课文大意,体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
  2、学习积累一些文言词语。
  3、探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。

【教学重点难点】
  1、反复诵读课文,积累文言词语。
  2、体会山市的形成及神奇壮丽的幻景。
  3、培养学生的探究能力、联想及想像能力。

【课前准备】
  教师:搜集有关资料做成多媒体课件。能讲清“山市”形成的原理。
  学生:借助工具书认识生字词,反复阅读。
  爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。


第一课时

〖教学要点〗
  积累文言词语,理解课文大意。

〖教学设计〗
一、整体感知

二、导入
  (展示几幅海市蜃楼的图片)提问:你见过这样的景象吗?你知道它是什么吗?(学生自由发言)
  提示:在夏天,沿海一带或沙漠地区,经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像,古人无法解释,误认为是大蛤蜊吐气形成的,因此,就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象,有时人们在山区也可以看到,人们就称之为“山市”(出示课题)

三、出示学习目标
  介绍作者、作品:
  作者:蒲松龄(1640~1715),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,山东淄川(今淄博)人。早岁即有文名,但屡应省试皆落第,七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。
  作品:《聊斋志异》文言短篇小说集,共收录作品近500篇,以短篇小说为主,此外还有散记特写、随笔寓言等,主要写鬼狐精怪的故事,也收录一些奇特的事。构思奇妙,语言生动。

四、诵读课文
  1、第一遍,教师范读;第二遍,学生自渎;第三遍,学生齐读。
  2、注意下列加粗字的读音:
    奂 huàn  冥 míng   甍 méng  垣 yuán  睥睨 pì nì
    亘 gèn   扉 fēi    逾 yù    倏 shū
  3、根据查阅工具书,理解下列词语的含义:
    孤塔耸起  高插青冥  碧瓦飞甍  历历在目
    风定天清  一切乌有  直接霄汉  黯然缥缈
  4、学生根据课下注释疏通文意,并将不懂之处圈划出来。
  5、学生四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题。
  6、全班讨论交流,解决小组未能解决的问题。
    注意理解下列加点词的意思:
   ⑴ 相顾惊疑(你看看我,我看看你)
   ⑵ 数年恒不一见(经常)
   ⑶ 无何,见宫殿数十所(不久,不一会儿)
   ⑷ 高垣睥睨(高墙)
   ⑸ 连亘六七里,居然城郭矣。(连绵不断)(城市)
   ⑹ 历历在目(清清楚楚)
   ⑺ 一切乌有(乌,同“无”)
   ⑻ 黯然缥缈(隐隐约约)
   ⑼ 裁如星点(裁同“才”)
   ⑽ 窗扉皆洞开(窗户)
   ⑾ 或凭或立(靠着)
   ⑿ 倏忽如拳如豆(突然)
   ⒀ 见山上人烟市肆(集市)
  7、想一想该怎样翻译:
   ⑴ 相顾惊疑,念近中无此禅院。
   大家你看我,我看你,又惊奇又疑惑,心想这附近并没有佛寺啊。
   ⑵ 中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。
   城中有像楼阁的,有像厅堂的,有像街坊的,都清晰地呈现在眼前,数也数不过来。
   ⑶ 既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。
   过一阵子,大风停止,天空晴朗,先前的景象全都消失了,只有一座高楼,上与天接。
   ⑷ 而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。
   低层楼上的人们来来往往,各赶各的事情,有靠着栏杆的,有站着的,姿态各不相同。

五、作业
  课后练习一、二


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